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La revista americana Elearning! Magazine ha publicado los ganadores del premio anual “Best of Elearning”, a continuación dejo la lista de los ganadores en sus respectivas categorías.

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Categoría

Ganador

Premio a la Excelencia

BEST ENTERPRISE LMS The LearnCenter Blackboard Learning Suite, GeoMetrix TrainingPartner, Meridian KSI Global LMS, SumTotal Systems TotalLMS
BEST ENTERPRISE LCMS OutStart LCMS Xyleme, ECP de NetDimensions.
BEST TALENT MANAGEMENT SYSTEM LearnCenter  X Cornerstone OnDemandTalentManagement,SabaTalent Suite,Success Factors SF Enterprise
BEST LMS SAAS GeoMaestro NetDimensions EKP, eCornell Enterprise, Moodle.
BEST SOCIAL LEARNING TOOL Atlassian Confluence Facebook, Ning
BEST I.T. CONTENT SkillSoft SkillChoice IT Learn.com Learn2 IT Library, Element K Computer Pro Library
BEST SOFT SKILLS TRAINING SkillSoft SkillChoice Business

TriWest Healthcare Alliance Military Culture
Training,Mindleaders Business &
Professional Skills Library, Learn.com Learn2 Managing to Excel

BEST LEADERSHIP TRAINING eCornell Leadership & Strategic Mgmt

Harvard Business SP Leading for Results, Ken Blanchard Situational Team Leadership

BEST PRESENTATION TOOL Articulate Presenter

Microsoft PowerPoint, Sonic Foundry Mediasite

BEST VIRTUAL CLASSROOM CiscoWebEx Training Center

Adobe Connect Pro, iLinc LearnLinc

BEST WEB SEMINAR SOLUTION Cisco WebEx MeetingCenter

Adobe Connect Pro, Citrix Online GoToWebinar

BEST ASSESSMENT TOOL Articulate Quizmaker

NetDimensions EAP,QuestionMark Perception

BEST MOBILE LEARNING OutStart Hot Lava Mobile  
BEST SIMULATION TOOL Adobe Captivate

Atlantic Link Capture Point,Qarbon Viewlet Builder
6,TechSmith Camtasia

BEST E-LEARNING DEVELOPMENT TOOL Atlantic Link Content Point

Adobe eLearning Suite, Rapid Intake Proform,
Trivantis Lectora

BEST RAPID DEVELOPMENT TOOL Brainshark Brainshark

Atlantic Link Content Point,Articulate Studio Pro,
Rapid Intake ProForm

Fuente: http://www.2elearning.com/lead-news/article/5th-annual-best-of-elearning-awards-go-to-five-multiple-winners.html

Interesante entrada “Be an elearning action hero!” en el blog de Cathy Moore.

En esta articulo Cathy comparte el método que le ayuda en el diseño de contenidos eLearning que se caracterizan por alta efectividad formativa(impacto en el negocio).
Una lectura rápida pero muy útil.

¿Que opináis del método descrito?

Hace poco encontré un interesante articulo en el sitio del gurú de usabilidad Jakob Nielsen.
El articulo F-Shaped Pattern For Reading Web Content trata sobre las concluiones de un estudio del recorrido de los ojos durante la lactura de los sitios Web.
Este estudio traza las zonas en las que los ojos se fijan mas. Estas zonas forman una figura similar a la letra F. En las siguintes fotos lo podemos observar.
Las zonas en las que los ojos se fijan mas estan marcadas en rojo, en las que menos en azul.

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Conociendo el patrón de la lectura, podemos disponer los elementos mas importantes/relevantes del contenido en la zona correspondiente al lugar donde miran los ojos con mas atención.

En el articulo, Niels, expone las siguientes conclusiones a tener en cuenta:

  • Los usuarios no leerán tu texto a fondo
  • Los dos primeros párrafos deben indicar la información más importante.
  • Inicio subtítulos, párrafos y viñetas con la información relevante.

He tenido este debate muchas veces. Me gustaría comentar este tema y a ver si algún visitante del blog se anima a opinar sobre esto.

Help Button ã?­ã?¤ã?¤ã?ªã??ã?£ã??ã?ªã?¼ ã?¹ã??ã??ã?¯ã??ã?©ã??

La cuestión es simple, en un curso on-line
¿tiene sentido tener un botón ayuda?. ¿ayuda al usuario? ¿algún usuario lo usa?

He visto muchísimos cursos(los veo desde hace mas de 10 años) y solo puedo recordar algunos pocos casos en los que la ayuda contenía algo valioso para un usuario.

La mayoría de las veces, el botón de “Ayuda” se incluye por que si y no aporta ninguna información mas allá de indicar que el botón Avanzar permite el avance a la siguiente página.¿tiene sentido el botón ayuda para esto?

Además creo que el desarrollador del curso, debería  crear un entorno fácil de usar y  navegar, con indicaciones claras para realizar determinadas acciones(mas allá de indicar que un botón con flecha sirve para despasarse por el contenido). Si pensamos en un libro, no encontraremos ninguno en el que se nos explique como hay que pasar las paginas en ambos sentidos:-)

¿Que opináis?

Es de sobra conocidas las limitaciones de las listas(en cuanto al numero de elementos, el tamaño del fichero adjunto, etc.) de SharePoint.

En el caso de la versión 2007(MOSS y WSS) podemos revisar el siguiente enlace:
http://jorgedieguez.com/blog/2009/07/sharepoint-manejando-listas-muy-largas/

En la nueva versión de SharePoint se ha mejorado el rendimiento de las listas largas y se han disminuido las limitaciones(por ejemplo, teóricamente  podemos adjuntar ficheros de 2 GB).

En el whitepaper “Manage lists and libraries with many items” podemos leer las novedades sobre este tema en SharePoint 2010.

El documento cuenta con siguientes contenidos:

Overview of lists and libraries with many items
    Why is 5,000 such a magic number?
    What happens behind the scenes when you access many items in a list or library?
    Resource throttles and limits
Ways to manage lists and libraries with many items
    Creating SharePoint indexed columns
    Creating filtered views based on column indexes
    Organizing items into folders
    Controlling the display of data on the page
    Using the daily time window
    Using offline synchronization
    Using search to find list or library items
    About commonly-used SharePoint features
    Using external lists
    Using Access Services
    Using the Document Center site
How to index and filter views
    Create a simple or compound index
    Create or modify a filtered view based on column indexes

Stixy es un sitio web en el que podemos compartir y colaborar con un grupo de personas de forma curiosa.

Stixy ofrece una superficie(como un tablón de corcho) sobre la que podemos colocar y mover Notas, Documentos, Imágenes y Todo’s(una hoja con una fecha y una tarea para hacer). Una vez que hemos diseñado nuestro tablón, lo podemos compartir y los otros participantes pueden colaborar en el aspecto del mismo.

- Superficie vacía.

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- Un tablón sobre “Lectores de libros electrónicos”

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¿podríamos utilizarlo como un espacio para realizar tareas para el aprendizaje colaborativo?

Hace tiempo(en el verano del 2008) escribí un post sobre las distintas fases y métodos de trabajo durante un proyecto de desarrollo de contenidos eLearning.
http://jorgedieguez.com/blog/2008/08/desarrollando-contenidos-e-learning-2/

Hoy quiero referenciar un modulo interactivo, de la compañía KMI en el que muestra a sus clientes las diferentes fases, tareas y documentos del proceso de desarrollo de contenidos eLearning.

http://www.demo.kmionline.com/courses/uploaded/1000003495/index.html

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Sin duda una idea estupenda para desarrollar por las compañías que se dedican a la elaboración de contenidos eLearning.

En el sitio de Jakob Nielsen(reconocido gurú de usabilidad) encontramos un breve resumen de las principales conclusiones del informe anual “10 mejores Intranets” que fue realizado durante el año 2009 por la empresa Nielsen Norman Group.

El texto de las conclusiones de Jakob esta lleno de datos interesantes, entre otros nos cuenta  que la mitad de las empresas ganadoras(las que tienen la mejor Intranet) usaron tecnología SharePoint. De hecho se muestra una grafica que demuestra un crecimiento del uso de SharePoint en las “Mejores Intranets”(claro siempre según este informe”.
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Las conclusiones de Jakob Nielson las podemos revisar en este enlace:
http://www.useit.com/alertbox/intranet_design_2009.html

Rapid Learning

Hace unos días, publique en la revista Learning Review un breve articulo sobre Rapid Learning.

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Aquí dejo el texto del artículo para los navegantes que no lo han leído en las páginas de la revista.

Estaré encantado intercambiar opiniones y posiciones sobre este tema(animaros y poner comentarios!!!!!)

 

Durante los últimos años hemos vivido la revolución de la Web; en cada momento y en cualquier lugar accedemos a un universo infinito de información y conocimiento. Sin embargo, en las organizaciones aún estamos trabajando con la visión de los contenidos de la década del ‘90: los Objetos de Aprendizaje.
Los contenidos tal y como los estamos tratando son "productos" cerrados, de difícil actualización por su coste y tiempo. Desde el momento en que en una organización surge la necesidad de un contenido hasta que se ofrece al empleado suelen pasar varias semanas.

Rapid Learning es un tipo de solución e-Learning que puede ayudar a una organización a ser ágil, independiente (de los proveedores) y eficiente en el desarrollo de contenido.

¿Qué es Rapid Learning?

Rapid Learning es un concepto que engloba un conjunto de métodos y herramientas para un diseño y desarrollo rápido y eficiente de un contenido de e-Learning. Cuando hablamos de una solución de este tipo, presuponemos una forma de diseñar y desarrollar el contenido que contará con las siguientes características:

  • Proyectos de corta duración, de 1 a 3 semanas.
  • Coste más bajo en comparación con proyectos de e-Learning habituales. Los contenidos Rapid Learning se desarrollan en menos tiempo y por menos personas.
    Según algunos estudios, para el desarrollo de una hora de e-Learning se suelen emplear 220 horas, mientras que en el caso de una solución Rapid Learning las horas se reducen a 33.
  • Contenidos de duración corta: cápsulas o píldoras formativas de 15-30 minutos.
  • Uso de herramientas de autor: Herramientas fáciles de usar y que permiten la transformación de presentaciones PowerPoint en e-Learning.
  • Alto grado de participación de personas de la organización que tienen el conocimiento o experiencia en la materia a tratar (expertos en la materia).
  • De fácil y rápida actualización.
  • Autonomía: la posibilidad de que el departamento de formación sea autónomo en la generación de contenido.
¿Que tener en cuenta en un proyecto Rapid Learning?

Si bien en las soluciones Rapid Learning se pone un especial énfasis en la rapidez, esto no debe suponer una pérdida de calidad o efectividad formativa. Por tanto, siempre se deberá plantear el proyecto en base a las siguientes premisas:

  • El producto debe cumplir el objetivo formativo y ser efectivo, es decir, el alumno debe aprender.
  • El producto se debe desarrollar de forma rápida y eficiente.

Para poder cumplir con estos puntos:

  • Nos apoyaremos en los expertos, quienes tienen conocimiento de la materia dentro de la organización.
  • Aprovecharemos los contenidos que se generan internamente. Las empresas manejan una gran cantidad de presentaciones PowerPoint que pueden ser una buena base para un contenido e-Learning.
  • Dedicaremos más esfuerzo en el diseño instruccional, destinando más tiempo al tratamiento de contenido para que sea más didáctico y menos en tecnología y multimedia.
  • Utilizaremos métodos y herramientas para agilizar las tareas de gestión de proyecto. En este sentido se debe ser rápido no sólo en la construcción del contenido sino en todos los hitos del proyecto, incluyendo la validación.
  • Utilizaremos herramientas de generación rápida de contenidos.
    Por ejemplo:
    • Articulate Presenter para convertir presentaciones PowerPoint en contenidos e-Learning listos para ser publicados en una Plataforma e-Learning;
    • Wimba Create para generar contenido en formato web desde documentos de Word;
    • Adobe Captivate para crear de forma fácil tutoriales de aplicaciones informáticas. Estas herramientas permiten añadir al contenido ejercicios o evaluaciones de conocimiento, y el envío de información de progreso a la plataforma e-Learning haciendo uso de la norma SCORM.

 

  • En determinadas situaciones, es efectivo que la misma persona experta diseñe y desarrolle el contenido con ayuda de una herramienta de autor.

A priori Rapid Learning es una herramienta efectiva para solucionar determinadas necesidades de formación de una organización.
Sin embargo, se debe poner especial atención para que la etiqueta "Rapid" no sea excusa para productos de poca calidad educativa y técnica.

Contenidos 2.0

Si volvemos la mirada al mundo Web 2.0 podemos ver herramientas de publicación rápida de contenidos como son los Blogs, Wikis o Bibliotecas de tipo YouTube o SlideShare. Las empresas no deben ignorar estas herramientas y su potencial.

Posiblemente en un futuro no tan lejano podremos acceder a la plataforma de formación de la empresa, seleccionar un curso e-Learning, navegar a una determinada pantalla del mismo y editar su contenido al igual que hacemos con un Wiki.

Leo en el blog de Harold Jarche un interesante articulo “Co-operation: from soft skill to hard skill“sobre la Cooperación como habilidad fundamental para un trabajo/aprendizaje eficaz en la sociedad y economía basado en redes.
Harold distingue entre la Colaboración y Cooperación, para el la cooperación es una forma mas avanzada de participar en la actividades, una forma  mas acorde a la complejidad de la  economía en red.

El trabajo de forma cooperativa precisa un cambio:

Working co-operatively requires a different mindset than merely collaborating on a defined project. Being co-operative means being open to others outside your group and casting off business metaphors based on military models (target markets, chain of command, line & staff).

Ilustra su articulo con una tabla en la que podemos ver como según va haciéndose mas complejo el mundo, la sociedad y  economía va cambiando la forma de interactuar: desde la coordinación(mando) pasando por la  colaboración y llegando a la cooperación.

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¿realmente existe esta diferencia entre la colaboración y cooperación?

¿Ya hemos aprendido a colaborar para comenzar a cooperar?

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